| dynamisk strategi | kreativ agent | |||
| perspektiv | facilitere | |||
| læringscoaches | nye synergier | |||
| innovativ | innovative processer | |||
| sindstilstand | udviklende praksisfællesskab | |||
| social kapital | værdibaseret ledelse | |||
| kontekstualisering | inklusion | |||
| gruppedynamik | innovative processer | |||
| iværksættelse | divergerende stadier | |||
| rummelighed | kommunikativ | |||
| human acceptskabelse | netværk | |||
| dynamisk organisering | idiografisk | |||
| strukturel | socialt interagerende individer | |||
| bilateral | synliggørelse | |||
| synergieffekter | Hermeneutisk tilgang | |||
| undersøgelsesfase | facilitere | |||
| kontekst | dannelse | |||
| brugerdrevet innovation | iværksættelse | |||
| metarefleksiv | kerneværdier | |||
| summativ evaluering | ildsjæle | |||
| delelementer | værdigrundlag | |||
| scenarie | projektære | |||
| værdier | dynamisk strategi | |||
| "tacit knowledge" | læringsstile | |||
| idiografisk | kreativt potentiale | |||
| kommunikativ | basis | |||
| kreativ agent | synergi | |||
| kreativt potentiale | stimulere | |||
| anerkendende tilgang | nomotetisk | |||
| "tacit knowledge" | hermeneutisk | |||